幼儿园占地多大？
幼儿园占地面积，指幼儿园占有土地的水平面积。世界各国对幼儿园用地未规定统一标准，一般根据当地情况确定。在日本，每个幼儿所占占地小于30㎡；在泰国，每个幼儿所占占地一般为15~45㎡。
中华人民共和国创办幼儿园，国家没有规定最低的占地面积。但《公共场所卫生标准》规定：室内每小时通风一次，每次不少于30分钟。《学校卫生标准》规定：幼儿园的室内环境条件，应为儿童提供充足的日照，室内空气、光照、透风良好，因使用面积有限，教室（寝室）窗户不应正对昏暗处、高速公路，视野开旷，光照充足，桌椅陈设既无损伤，又利于儿童锻炼身体。
扩展资料：
学龄前，一般学龄前指3-6岁（也有文化称之为学龄前期，主要指幼儿在婴幼儿时期至走入小学阶段前）。20世纪90年代以后，许多国家改变了小学升学制度，取消了考试考大学制度，普及高中阶段教育，促进儿童从学龄前期进入学龄期。
一些国家对儿童的学习特征有专门研究，在此基础上形成不同的课程形式，如日本、英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和新加坡等国的幼儿园课程，一般都包括主题活动、区域活动、小组活动和个体活动。
前苏联、罗马尼亚和保加利亚等国的幼儿园课程，则注重让孩子从事具体的学习活动，如准备餐具、打扫房间、种植园地、饲养动物、整理玩具等，强调教育必须与日常生活紧密关联，做到在学校学习，与在家活动相似。
中华人民共和国学前儿童健康标准：
1、体格发育
（1）体格发育正常，无佝偻病、结核病（卡介苗接种3个月后的儿童应作结核菌素试验，结果48-72小时，局部出现红色炎性浸润，直径大于20mm者为结核菌素试验阳性，应追踪接种。急性结核病治愈后三个月至一年内，不应接种卡介苗。），皮肤病，免疫缺陷病，心血管系统疾病，肝肾功能异常，消化道疾病（粘膜），神经系统疾病生理和病理成熟，疝气。
（2）五官保健： A听力健全 B视力正常 C口腔卫生 D耳鼻喉无结核及炎症。
2、认知行为
（1）学习兴趣：对事物有强烈兴趣和求知欲望，对各种游戏、角色游戏和音乐、美术、故事、游戏等各种形式的教育活动具有兴趣。
（2）思维能力：在感知、辨别和分类物体，排序、构造、知觉概括等方面发展较好，思维具有较强的具体性，尚未形成固定的概念模式。
（3）语言能力：词汇和语言的基本表达能力比较丰富，掌握相当数量的词，对词汇和语言的表达有一定的灵活性，发音正确，有较好的口语表达能力。
（4）社会适应能力：情绪稳定，兴趣爱好广泛，有好奇心，以自我为中心，缺乏意志。不爱交往或交流，不能遵守规则，只对自己感兴趣。