幼儿园幼儿活动目标是什么？
活动的最初阶段（1——2岁）
这一年龄段的幼儿在活动开始时，往往不能很快地集中自身的注意，也不愿意一动不动地坐着，他们爱动爱玩，注意力分散，往往把注意指向与活动无关的对象。
教师可根据幼儿好动的天性，设置一些比较轻松愉快的游戏形式来吸引幼儿，对幼儿表现出的任何才能和兴趣爱好，都应给予充分的肯定和帮助。要使幼儿掌握正确的爬、坐、站、走路等基本动作，培养他们生活自理和独立自主的能力。
活动的巩固时期（2——3岁）
这一时期，幼儿在活动中已能比较自觉地限制自己的活动范围，活动也不再是随心所欲，乱蹦乱跳，他们的活动已具有一定的目的性。但还不会主动与人合作，甚至有时不太愿意与教师或小朋友玩玩，总爱单独活动。
教师应根据幼儿的这一年龄特点，创造一些机会，鼓励幼儿主动去接触小朋友，一起玩玩具，在游戏中相互学习，培养他们的合作能力。还要在活动中培养幼儿的忍耐力，毅力，勇敢，克服困难的精神。训练幼儿的敏捷性、平衡性、柔韧性和反射神经。
活动的完善阶段（3——6岁）
这一阶段的幼儿活动能力已相当强了，如果他们所能使用的工具或材料有限，他们就会提出一些新的要求。如果获得了允许，他们就会更加自由地使用各种工具和材料进行作业和活动。
在此阶段不要过多地限制幼儿的活动，教师应为幼儿提供较多的机会在较大的范围内活动。对优秀的作品要大胆地加以赞扬和推广，要让每一个孩子都有机会去制作和表演，并给予正确的评价。通过活动，要使幼儿的智力、能力以及兴趣、爱好得到充分的发展。对幼儿的行为，不但要努力做到正面教育，鼓励为好，也要适当加以限制，为幼儿制订一些纪律。因为幼儿只有纪律而没有惩罚是不可能的，况且要每一个幼儿完全遵守纪律也是很难办的到的。当幼儿犯错误时，应当尽可能地晓之以理，引之以例，动之以小罚。