对小学孩子评语怎么写？
一个孩子的品德和性格在幼年时就已经开始发展，而学习习惯和学习能力的形成则是中小学阶段的重点。所以老师的评价对于学生的成长非常重要！ 那应该怎么撰写学生综合素质评价呢？ 我们先来看一看教育部颁发的《小学生综合素质评分标准》中关于品德与性格的评分项目。 然后我们参照这个项目列出具体的评分条目。 为了便于老师操作，我们根据每个年级学生的特点，分别设置不同的评分细则。 一二年级：行为习惯养成期 三四年级：行为习惯定型期 五六年级：行为成型期 除了品德与性格方面的评价，我们还有针对学习能力和学习表现的评价项目。 由于每个学校的课程都有一定的差别，所以我们没有对具体的能力做详细的划分，而是将评价的重点放在了学生能力发展的趋势上。 在每个学年末，教师可以根据学生在各学期所表现出来的不同程度的发展状况给予对应的评语。这样既能让家长看到孩子在各个阶段的进步，又能让教师明确学生的优势发展和不足之处。 为方便老师们参考运用，我们特地将评价表格放到文末。需要的同学可以自行下载打印制作。
一个好的评价体系可以帮助学生更加客观地认识自己，发现自身的优点与缺点；帮助教师更好地了解学生，更科学地制定教育策略。
但是需要注意的一点是，我们的评价体系不是给老师和家长们布置一项“任务”，让家长和老师去“完成任务”。我们的体系应该是融入在教师对学生日常的观察、记录和辅导中的，是教师教育理念的自然延伸。
如果家长或者教师在运用本评估量表时遇到任何问题，欢迎随时与老师交流！