幼儿园一年有哪些活动？
5月是幼儿园的招生高峰期，很多家长在考虑，送孩子入园还是在家带娃好。如果送孩子去幼儿园，孩子在幼儿园里会有什么活动呢，这些活动是否适宜幼儿发展呢？
7月初，“辽宁沈阳一幼儿园给孩子留作业引热议”的新闻登上热搜。在很多家长看来，小孩子是没有完成作业能力的，而这个作业就是画“九”字三百遍。
除了这个，还有更多。有家长透露，这样的作业在平时比比皆是，“如写拼音‘ü’50遍、数字‘9’100遍；中午不睡觉要给老师陪笑脸、不能大声说话等等。”
很显然，这样的“作业”让很多家长感觉不可思议。而事件发生后，幼儿园方给出的解释是：“没有家庭作业，是老师让孩子把学到的小知识告诉家长。”
这样的事件并不是个例，也并不新鲜。近年来，关于幼儿园“乱象”的新闻屡见报端。今年3月，安徽省池州市贵池区某幼儿园5名幼儿疑似食物中毒。事故发生，该园只通知了幼儿家属，在家属要求下才愿意协商处理，“态度极其恶劣”。
这些问题，虽然表现不同，但都有一个共同的根源，就是对幼儿园不正确的利益考量，其危害不仅妨害幼儿身心健康，而且影响国家未来人才质量。为此，必须及时找准根子对症下药。
根子之一，是幼儿园和学校一样，受利益驱动。这种利益观，既表现在名目繁杂的“兴趣班”“特长班”等现象中，也表现在一些机构以利益为导向，介入幼儿园教育和管理中。以前，有的学校通过创收费名牌或搞联合办学等，获得高额利润；一些教育部门还通过“分成”“参与分红”等形式直接参与经营，获得比正常收入多几倍甚至是几十倍的高额利润。而现在，幼儿园同样打起了学生家长的主意，办各种名目的“班”，收各种费用。
根子之二，是办园方向错位，“扭曲”了幼儿园原本应有的性质。根据规定，幼儿园是实施学前教育，培养儿童习惯，促进儿童全面发展的场所。然而，一些幼儿园为追求利益，要么按小学化的教学思维进行“超前教育”“特长教育”，让孩子学拼音、学汉字、算口算，要求写拼音、画画、练歌曲、学舞蹈，甚至要求买学习资料等，不仅超出学龄前儿童年龄特点，还违背了幼儿教育规律。要么搞“幼儿园小学化”，在幼儿身上“动刀子”，进行“拔苗助长”式的超标超前教育，“抢跳一级”。更有甚者，还有幼儿园为应付检查，开设“虚假课程”。
根子之三，是一些幼儿园法律意识淡薄。《幼儿园收费管理办暂行规定》中，对幼儿收费项目、收费标准、收费方式和监督机构等都有详细规定。然而，在利益的驱动下，个别幼儿园还在打“擦边球”，甚至任性行事。
要解决这些问题，一方面需要加强监管，对这类“奇葩”作业、过量的兴趣班或特长班等予以剔除并坚决取缔；另一方面还要求幼儿园明确办园方向，以幼儿为本，遵循育儿规律。更重要的是，要积极引导民办幼儿园规范办园、诚信办园，“取人之长，补己之短”；同时还要加大对民办幼儿园扶持力度，帮助其提高教育质量。
最后，还得加强幼儿园师德师风建设，要求幼儿园从提高保教质量出发，多创设游戏环境、多设计生动有趣的活动，而非将传统教学引入幼儿园。只有这样，才能让孩子们愉快成长。