体育扁平化管理是什么？
我们学校是浙江一所普通的高校，因为建校时间不长（1992年），所以学校的发展规划是需要不断的调整的。因此学校领导层在年初会制定一个总体的奋斗目标和工作计划，这个目标一定要很具体而且要适当。然后在每年的四月份或者五月份会重新进行调整和细化，变成每个部门每一年要做哪些事情以及要达到什么标准，这就是部门中长期规划。然后再把大目标分解到每个月、每周甚至每一天去完成，这样就把总体的目标给分解下来了。然后每个月或者每周或者是每天的工作任务完成了，就要落实到每个人身上，这样就形成了每个人的工作台账和学习台账。
因为我们学校实行的是导师制，也就是每个学生都有对应的指导教师，教师的职责除了授课之外还要对学生进行日常学习生活的指导，包括就业指导和职业生涯设计等等。因此每个学期教师都要和学生进行一次深入的沟通交流，了解学生的个人情况和存在的一些问题，然后在教师的引导下，学生把自己下一个学期或者接下来的几个月要做的学习任务给列出来并逐一实施。这对于大学生来说是一个很好的自我规划的方式。 当然这种目标管理方式并不是我的发明，而是我看了美国一位名叫彼得•德鲁克的管理学家的著作《有效管理等》中得来的。他在书中提出了“以结果为导向”的目标管理体系。也就是说你在完成每一个工作任务的时候，要想清楚以下几个问题：
1.这件事情有没有意义？
2.是否能够按时按质完成任务？
3.做完之后有没有效果或者有哪个方面的效果？
4.你打算怎么开始？从哪里入手？
5.你需要哪些帮助？谁来提供这些支持？
6.完成这个项目最迟要什么时候？ 你只要带着这些问题去执行，你的大脑自然就会启动思考模式，而不是像以前那样盲目地去执行。
同时，在实施的过程中要根据实际情况进行调整，完不成的要尽早说明原因并调整计划，这样可以让你少走许多弯路，提高效率。 德鲁克还强调，一个人不管有多聪明，只有通过不断地学习和反思才能完善和提高自己。因此他提倡的自我管理方式是：先设定目标——制订计划——执行实施——检查反馈——总结提升 我们都可以把他的这套方法运用到我们的日常生活中去，尤其是青年学生，因为青年学生在整个群体中是最富有活力的，也是最具有可塑性的。