多媒体教学幼儿园运用？
我们经常会看到幼儿园的老师拿着一个手机、一个电脑或者一个电子白板在教学，但是又感觉教的不是一个地方，又感觉什么都不会，到底是怎么样的？多媒体教学是指通过借助计算机、电视、投影、音响、视频、多媒体计算机和辅助设备等多种媒体的形式进行的综合性教育活动。形象、生动、直观的多媒体满足了幼儿强烈的视觉、听觉感兴趣。现如今的音乐课、美术课、科学课等都已经变为多媒体教学，所以，现在的孩子确实接触了很多东西。但是，在幼儿园中如何正确使用多媒体，它的利弊又在哪里呢？
利用多媒体改进幼儿园活动的局限性
多媒体教学在幼儿园的活动确实丰富多彩，可以更好的表现教学内容，但是，它的局限性也是有的。由于幼儿园的孩子年龄较小，对任何事物都有着强烈的好奇心，然而现在的多媒体大多是电脑制作，其中的游戏多半是以赢为主，一但孩子输了就会没有兴致，即使赢也要很长时间以后，毕竟电脑比人快很多。还有如果是电脑绘画或者是手工制作的画片，有的颜色过于鲜艳，对孩子的眼睛伤害是相当大的，毕竟幼儿的眼睛发育还不到完全成熟的状态。
使用多媒体注意三点
1、注意适时。即合适的时机。何时用多媒体，用在什么环节，不能把握时，可放在开学初，让学生观察自然和人类创造的物质文化，激起对知识和文化的热爱；或将其放在一个单元教学结束后，让学生学会总结和反思。
2、注意适度。教育性是多媒体教学的灵魂。如幼儿园让孩子观看益智动画片时，内容应有益智性的教育意义，而非单纯的游戏，否则将失去意义。
3、最好能有一个便于操控的电视，这样便于把电视作为课堂教学的辅助手段，甚至作为教师讲解的有力助手。一般说电脑屏幕较小，讲解内容时不便于全部展示在屏幕上，且屏幕上一切内容均过于清晰，不利于集中精力讲解部分内容；而电视机屏幕较大，清晰度较高，且播放内容时，可调整播放速度，还可将部分内容屏蔽（如幼儿园中个别不宜让孩子们了解的内容）。
在幼儿园中正确的使用多媒体确实能让所有孩子都兴趣盎然，注意力集中，但是，这样确实也让孩子少动了手，如果幼儿少了动手操作的机会就会变得懒散，变得不愿意动脑筋，所以，适时地让孩子们动手做做还是可以的。