从名师课堂中学习什么？
最近，我听了人民教育出版社的化学教研员刘恒老师关于化学复习备考的讲座。刘老师的讲座高屋建瓴，内涵丰富，使我受益颇深。下面我就结合自己的教学实践，谈谈如何践行刘老师提出的“精准备考”的教学理念。
首先，要分析学情。高考考什么？怎么考？谁应该得多少分？这是教师备课必须解决的三个问题。这些问题最终要落实到学生身上，所以我们必须要对学生有一个深入的了解。学生现在是什么水平？知识漏洞在哪里？能力缺陷有哪些？这些都要了如指掌。只有精准地把脉学情，才能有的放矢地进行授课、答疑和辅导。
其次，要精选习题。课堂上要有针对性的练习必不可少。通过练习，一方面可以检验学生对基础知识的掌握程度，另一方面也可以检查学生的思维过程是否合理。所以选择题和中低档难度的主观题都是必不可少的。另外，还要有适量的高端主观题，这些题目要与教材紧密联系，同时要具有导向性。当然，题目也不是越难越好，题目应贴近学生实际，兼顾学生差异，要有层次性和合理性，做到难易适中。
第三，要精讲巧练。课堂时间有限，如何抓住重点，讲给学生最需要听的，正是需要我们认真思考的问题。如果一节课能把握住一个知识点，进行深挖、细讲；如果能找准一个角度，让学生能举一反三、融会贯通，这节课堂就是成功的。
第四，要加强反思。课前预习要反思，课中练习要反思，课后作业要反思，考后错题要反思----反思是贯穿始终的。只有在不断反思中，我们才能不断提高自身的素养和能力。才能更精准地把握高考的动向，制定出精准的复习计划。